miércoles, 31 de octubre de 2018

Bacterias




FUNDAMENTO TEÓRICO
Las bacterias son organismos unicelulares procariontes, esto quiere decir que están formados por una sola célula carente de núcleo. Su ácido desoxirribonucleico (ADN) se encuentra libre en el citoplasma y no tienen organelos, como las mitocondrias, cloroplastos o aparato de Golgi. A pesar de su sencilla organización celular, cuentan con una pared celular (capa de polisacáridos) que envuelve la célula proporcionándole rigidez y protección. Son tan pequeñas que es imposible verlas a simple vista, solamente cuando llegan a agruparse formando colonias es cuando las podemos reconocer.
Se reproducen asexualmente por medio de una forma de división celular denominada fisión binaria, que produce copias genéticamente idénticas a la célula original. En condiciones ideales, algunas bacterias se duplican en cuestión de minutos por lo que podrían en principio, dar origen a una población de millones de bacterias en poco tiempo.
Son prácticamente omnipresentes ya que habitan casi todos los hábitats de la Tierra, los científicos las consideran como los seres más numerosos del planeta. Una de las razones por las cuales son tan exitosas es porque pueden utilizar una amplia variedad de fuentes de alimento. Algunas bacterias llevan a cabo la fotosíntesis, proceso mediante el cual utilizan la energía lumínica y el dióxido de carbono para sintetizar su alimento (autótrofas), algo parecido a lo que realizan las plantas. Otras obtienen su energía de moléculas inorgánicas como azufre, amoniaco o nitritos (quimiolitótrofas) y algunas más se alimentan de la materia orgánica en descomposición (quimioorganótrofas).

Medios de cultivo.
Uno de los sistemas más importantes para la identificación de microorganismos es observar su crecimiento en sustancias alimenticias artificiales preparadas en el laboratorio. El material alimenticio en el que crecen los microorganismos es el Medio de Cultivo y el crecimiento de los microorganismos es el Cultivo. Se han preparado más de 10.000 medios de cultivo diferentes.
Para que las bacterias crezcan adecuadamente en un medio de cultivo artificial debe reunir una serie de condiciones como son: temperatura, grado de humedad y presión de oxígeno adecuadas, así como un grado correcto de acidez o alcalinidad. Un medio de cultivo debe contener los nutrientes y factores de crecimiento necesarios y debe estar exento de todo microorganismo contaminante.
La mayoría de las bacterias patógenas requieren nutrientes complejos similares en composición a los líquidos orgánicos del cuerpo humano. Por eso, la base de muchos medios de cultivo es una infusión de extractos de carne y Peptona a la que se añadirán otros ingredientes.
El agar es un elemento solidificante muy empleado para la preparación de medios de cultivo. Se licúa completamente a la temperatura del agua hirviendo y se solidifica al enfriarse a 40 grados. Con mínimas excepciones no tiene efecto sobre el crecimiento de las bacterias y no es atacado por aquellas que crecen en él.
La Gelatina es otro agente solidificante pero se emplea mucho menos ya que bastantes bacterias provocan su licuación.
En los diferentes medios de cultivo se encuentran numerosos materiales de enriquecimiento como hidratos de carbono, suero, sangre completa, bilis, etc. Los hidratos de Carbono se adicionan por dos motivos fundamentales: para incrementar el valor nutritivo del medio y para detectar reacciones de fermentación de los microorganismos que ayuden a identificarlos. El suero y la sangre completa se añaden para promover el crecimiento de los microorganismos menos resistentes.
También se añaden colorantes que actúan como indicadores para detectar, por ejemplo, la formación de ácido o como inhibidores del crecimiento de unas bacterias y no de otras (el Rojo Fenol se usa como indicador ya que es rojo en pH básico y amarillo en pH ácido. La Violeta de Genciana se usa como inhibidor ya que impide el crecimiento de la mayoria de las bacterias Gram-positivas).
Tipos de medios de cultivo
según sus propiedades físicas
Sólidos
Contienen agar: unos 12-15 g/litro.
Son sólidos por debajo de 45 ºC. Por encima de esta temperatura de encuentran en estado líquido.
Semisólidos
Contienen una pequeña cantidad de agar: unos 3 g/litro.
Líquidos
No contienen ningún agente solidificante.

Según su uso
Generales
Permiten el desarrollo de una gran variedad de microorganismos . Por ejemplo el caldo nutritivo que contiene peptona, extracto de carne, extracto de levadura y cloruro sódico, es un medio rico en nutrientes y que no contiene ningún agente selectivo.
Enriquecidos
Suelen ser medios con nutrientes simples pero que además contienen factores de crecimiento especiales como por ejemplo sangre o suero. Son medios destinados al cultivo de microorganismos muy exigentes.
Ejemplo: el "Agar Sangre" se utiliza para el cultivo de algunos estreptococos muy exigentes.
Selectivos
Permiten el crecimiento de un tipo de microorganismos determinado, inhibiendo el desarrollo de otros.
Selectivos inhibidores de Gram+
Por ejemplo algunos medios de cultivo contienen sales biliares u otras sustancias como cristal violeta o verde brillante que inhiben el crecimiento de las bacterias gram +. Estos medios de cultivo son, entre otros, "agar MacConkey", "agar Eosina- Azul de Metileno" y "agar Endo"
Selectivos antibióticos
Otros medios selectivos lo son porque contienen uno o más antibióticos que inhiben el crecimiento de ciertos microorganismos. Por ejemplo el "agar SPS" (agar Sulfito sódico- Polimixina- Sulfadiacina) se utiliza para el recuento de clostridios sulfito-reductores en aguas. Contiene dos inhibidores (Polimixina y Sulfadiacina) que impiden el crecimiento de varios microorganismos distintos de los clostridos.



TÉCNICA
Para la presente práctica se tomaron muestras de bacterias en diferentes puntos de interés en la escuela.
La forma en que se tomaron muestras las muestras fue: con un hisopo que se encontraba sellado, el hisopo se frota en el sitio de interés y luego se deposita en un tubo de ensayo que deberá ser tapado.
Posterior a esto se llevan las muestras al laboratorio donde se realizará el cultivo.
El cultivo se realizó con placas de petri con agar, que se habían preparado previamente, estas se colocaron en una mesa previamente esterilizada, para ser inoculadas con los hisopos de donde tomamos las muestras.
Los resultados del cultivo se vieron un par de semanas después.
Para conocer más en detalle las bacterias se realizó una tinción de Gram.

los resultados se muestran en la siguiente tabla

Lugar de toma
Morfología
tinción de Gram
Color
Mesa
teclado del prof. Pedro
puntos y círculos
Gram-
Blanco
1
Barandal de academia
puntos elevados y partes planas
Gram+
Grises, blancos y negros
2
Perilla de una puerta
Bacilos y estreptococos
Gram-
Rosa
3
Garganta de Daniela
puntos amontonados que formaban una colonia
Gram+
Rosa
4
Celular de Christian
pequeños puntos
Gram+
Blanco
5
Huellas dactilares
puntos planos y redondos
Gram-
Blanco
6

Referancias

Los Medios De Cultivo En Microbiologa, www.microinmuno.qb.fcen.uba.ar/SeminarioMedios.htm.
Bacterias | Biodiversidad Mexicana, www.biodiversidad.gob.mx/especies/gran_familia/Bacterias/bacteria.html.
Benito, Cristina. Microbiología De Los Sistemas Acuáticos, aulavirtual.usal.es/aulavirtual/demos/microbiologia/unidades/curso/UNI_02/u2c2s2.htm.


Práctica No.2: Análisis y pruebas de Suelo
Objetivo:
 El objetivo principal de esta práctica es el poder identificar las cualidades que componen un determinado suelo para que de este modo se determine qué es más propicio para plantar. También nos sirve para poder observar los diferentes tipos de suelo existentes y el método que se debe llevar a cabo para poder ver las cualidades que nos llevan a determinar en qué clasificación se encuentra.
Fundamento:
Hemos recogido muestras de suelo. Las muestras nos van a servir para hacer un análisis físico, químico y biológico del suelo y para determinar sus propiedades. Con los datos obtenidos podremos sacar una serie de conclusiones que nos permitirán conocer las características abióticas del suelo elegido por cada uno de los equipos.
El suelo es una mezcla de minerales, materia orgánica, bacterias, agua y aire. Se forma por la acción de la temperatura, el agua, el viento, los animales y las plantas sobre las rocas. Estos factores descomponen las rocas en partículas muy finas y así forman el suelo. El suelo tiene una gran importancia en el desarrollo de la humanidad: es el asiento de la producción vegetal e indirectamente animal, ya que dé el dependen los animales útiles para el hombre, por ejemplo los animales de granja. Existen muchas clases de suelo. Esto se debe a que las rocas, el clima, la vegetación varían de un sitio a otro: cabe mencionar que los recursos naturales son materiales que proporciona la naturaleza (García & Martínez, 2013)
La textura del suelo:
Todos los suelos están compuestos por fracciones y partículas minerales de diferentes tamaños. Las más gruesas se denominan arenas, las medianas son los limos y las más pequeñas son las arcillas . El tamaño de las partículas se clasifican de acuerdo a la siguiente escala.
Hasta 2 micrones..........................Arcilla
de 2 a 20 micrones.......................Limo
de 20 a 200 micrones...................Arena fina
 de 200 a 2000 micrones...............Arena gruesa
 mas de 2000 micrones.................Gravillas y gravas
1 micrón = milésima parte de un milímetro
Las únicas que se pueden ver a simple vista son las arenas que miden entre 2 milímetros y 1 centésimo de milímetro (2 mm. y 0,02 mm), como por ejemplo arenas de ríos y de médanos. Los limos y arcillas son tan pequeños que sólo podrían verse con lentes de aumento o con microscopios.
Profundidad de la toma de muestra:
En cuanto a la profundidad de la toma de muestra debe considerarse lo siguiente:
 (Complejo de Laboratorios-Bolsa de Comercio de Rosario)


Materiales
·         Cinta métrica
·         Un frasco de vidrio
·         Charola
·         Potenciómetro
Reactivos
·         Tierra
·         Agua destilada
·         Agua oxigenada
Pruebas
Sedimentación
Etiquetar la muestra 
 
Observar y marcar los puntos donde la tierra sea diferente (Más fina, Más gruesa, con mayor materia orgánica, etc.)
 
Cuadro de texto: Tomar la muestra de tierra
Llenar el recipiente con el 50% de tierra y el resto de agua
 
 





Observar y describir
 
Cuadro de texto: Tomar  un poco de tierra  y hacer una masa Cuadro de texto: Humedecer tu dedo pulgar Prueba de la cinta




Cuadro de texto: Dejar secar por unos días Cuadro de texto: Hacer una esfera Cuadro de texto: Tomar una muestra de tierra Prueba de la bolita
Cuadro de texto: Tratar de romper la bolita y describir
 




Cuadro de texto: Hacer un “churro”Cuadro de texto: Medir con ayuda de la cinta Cuadro de texto: Agregar agua a la tierra hasta que la consistencia sea lodosa Prueba del churro



Prueba de nitrógeno
Materiales
·         Barril
·         Papel filtro
·         Tubo de ensayo
Reactivos
·         Agua destilada
·         Tierra
·         Proceso alternativo: Llenar el barril de filtrado hasta 1ml con la tierra N2
Proceso alternativo: Colocar el papel filtro Proceso alternativo: Llenar el barril hasta 2.5 ml con agua
Proceso alternativo: Agitar por medio  minuto
Proceso alternativo: Enroscar el barril hasta comprimir la tierra
Proceso alternativo: Vaciar la solución en el tubo de ensayo y agregar N2 en polvo Proceso alternativo: Agitar y después dejar reposar por 5 Min. Proceso alternativo: Revisar la coloración
 








Prueba de potasio
Materiales
·         Tubos del Kit
Reactivos
·         Sulfato de bario
·         Solución de prueba PH
Proceso alternativo: Añadir la solución de PH a la marca de 2.5 ml
Proceso alternativo: Añadir una cucharada de sulfato de bario Proceso alternativo: Tapar y agitar la muestra
Proceso alternativo: Llenar uno de los tubos con tierra hasta 1ml
 

Proceso alternativo: Comparar el color con la tabla dentro del kit. Proceso alternativo: Dejarla asentar por 10 Min. v




                                                                                                                       
Prueba del potasio
Materiales
·         Barril
·         Papel filtro
·         Tubo de ensayo
Reactivos
·         Agua destilada
·         Tierra
·         Reactivos K1 Y K2
Elipse: Añadir la prueba K1 hasta 2 ml. Elipse: Llenar el barril hasta .5 ml con tierraElipse: Colocar el papel filtro dentro del botón del émboloProcedimiento
Elipse: Insertar el émbolo y mezclar por medio minuto
Elipse: Atornillar hasta que   la tierra esté filtrada.
Elipse: Verter la solución en un tubo de ensayo (1 ml.)
Elipse: Dejar asentar por 5 minutos
Elipse: Añadir K2 hasta 1.5 ml
 












Prueba de Fósforo
Materiales
·         Aparato de filtrado
·         Papel filtro
·         Cuchara
Reactivos
·         Agua destilada
·         Tierra
·         Soluciones P1 Y P2
Proceso alternativo: Observar y comparar el color Proceso alternativo: Agitar por 5 segundosProceso alternativo: Añadir media cucharada de K2Proceso alternativo: Poner 1 ml de la solución en el tubo de ensayo Proceso alternativo: Presionar Proceso alternativo: Colocar la tapa hasta que la solución esté dentro del émbolo Proceso alternativo: Presionar el émbolo hasta que toque la muestra Proceso alternativo: Llenar hasta .5 ml de tierra secaProceso alternativo: Añadir P1 hasta 2 mlProceso alternativo: Insertar el émbolo y agitar por 30s Proceso alternativo: Poner el papel filtro con ayuda de la cuchara Procedimiento




























Cuadro de texto: PH  de acuerdo al video Cuadro de texto: Toma de muestra de suelo Resultados












                                                                                                                                                                    




Cuadro de texto: Prueba de sedimentación
Cuadro de texto: Prueba de la “bolita”Cuadro de texto: Prueba del “churrito”















                                                                                                                             




Cuadro de texto: Prueba de la cinta  










De acuerdo con la prueba de la cinta se obtuvo 1.5cm (20.5%) de tierra gruesa y .5 cm (6.8%) de tierra fina y  mucha presencia de materia orgánica (restos que flotaban)
Fue una muestra fácil de romper por lo cual se infiere que es arcilla.
En la prueba del churro resultó medir 16.5cm por lo cual es una tierra lodosa.
El PH fue de 7 lo cual es bueno para cultivos y por último se encontró mucha materia orgánica cuando agregamos el agua oxigenada.
Gracias a la prueba del fósforo y su falta de coloración pudimos ver que nuestra muestra carecía de este mineral.
Observaciones:
Durante la realización de la práctica pudimos observar cómo era que la muestra de suelo tomaba ciertos comportamientos en cada una de las técnicas empleadas y en comparación al resto de lo que realizaban nuestros compañeros de otros equipos nos pudimos percatar de las diferencias entre cada uno de los suelos que fueron adquiridos. En caso de nuestra muestra, que fue perteneciente a la zona de la Concha pudimos notar que se encontraba bastante contamina con materiales inorgánicos.
Conclusiones:
Con la realización de la práctica podemos notar ciertas características específicas del suelo de la zona de “La Concha”. En cuanto a la textura notamos que era gruesa y llena de plantas además de una excesiva cantidad de materia orgánica al igual que un pH de 6.5. También contaba con una cantidad de potasio media (los datos completos se pueden encontrar en el apartado de resultados). Por medio del pH hemos determinado que en este tipo de suelo pueden cosecharse plantas como: manzana, albaricoque, cereza, pomelo, vid, limón, nectarina, naranja, melocotón, pera, ciruela, granada y avellana. Por el lado de los vegetales: alcachofa, melón, avena, etc. En plantas de jardín y flores acacia, Jacinto, narciso, etc. Y finalmente en plantas de exterior el abutilon, violeta africana, begonia, etc.



























De acuerdo con la prueba de la cinta se obtuvo 1.5cm (20.5%) de tierra gruesa y .5 cm (6.8%) de tierra fina y  mucha presencia de materia orgánica (restos que flotaban)
Fue una muestra fácil de romper por lo cual se infiere que es arcilla.
En la prueba del churro resultó medir 16.5cm por lo cual es una tierra lodosa.
El PH fue de 7 lo cual es bueno para cultivos y por último se encontró mucha materia orgánica cuando agregamos el agua oxigenada.
Gracias a la prueba del fósforo y su falta de coloración pudimos ver que nuestra muestra carecía de este mineral.
Gracias a las pruebas anteriores podemos decir que se puede cultivar manzana, albaricoque, cereza, pomelo, vid, limón, nectarina, naranja, melocotón, pera, ciruela, granada y avellana. Por el plantas de exterior el abutilon, violeta africana, begonia, etc.